RESUM ARTICLE BENITO: TIC I ESCOLA

ETAPA
DATA
DESCRIPCIO
TEORIES
APRENENTATGE
TRETS
EXEMPLES

1970-80
qualsevol pot aprendre qualsevol cosa
conductivisme
- drill & practice
- Concepció simplista de la programació del sofware per a la gestió de l’aprenentatge
Ex: creació d’exercicis repetitius

Finals del 80
tots poden aprendre-ho tot
Aborda la representació del pensament superior i el seu aprenentatge des de dues perspectives:
. conductivisme
. cognitivisme
- Ensenyament basat en l’ordinador (EAO)
- Concepció mecanicista de l’aprenentatge
- Enriquiment del disseny instruccional
- Només útil en paradigmes d’aprenentatge representables
- Influència de la Intel.ligència Artificial en l’educació
- més complexitat en el software
- poca penetració en les escoles,
Ex: experiències minoritàries

Inici dels 90
“Aprendre des de qualsevol lloc i a qualsevol hora”
Aprofita la nova visió de l’aprenentatge basat en el constructivisme aparegut als finals del 80
-Ensenyament basat en Internet o Internet Basic Training (IBT)
- importància de lo individual davant de lo normatiu
-Importància de lo social davant la individualitat.
- democratització de la informació
- Redefinició del rol del professor: tutor/guia de l’aprenentatge
- Rol eminentment actiu de l’alumne
-tecnologia web incipient
-ús en les universitats o ensenyament superior
Ex: llibres en hipertext
Poc atractius per als alumnes

Finals dels 90
aprenentatge flexible de Taylor
aprenentatge flexible intel.ligent
interactivitat
Constructivisme
- ús del multimedia interactiu
- Comunicació basada en l’ordinador
- Us d’aplicacions amb Internet
-aparició dels campus virtuals
- Interactivitat: sincrona/asincrona (docents/estudiants)
- us de software inel.ligent: simulacions
- aprenentatge individual mediat socialment
EX: campus virtuals; aules virtuals; simulacions; objectes d’aprenentatge (OA)

>2000
Aprenentatge compartit
constructivisme
conectivisme
aprenentatge ecològic
- importància de les xarxes socials
- avenç tecnològic: Web 2.0
- les aplicacions en un servidor en Internet
Ex: Mons virtuals i espais 3D;Jocs educatius
Noves formes de publicació: wikis, blogs;Telefonia mòbil
CONCLUSIONS:
  1. el futur de l’ús de les TIC a les escoles comportarà una virtualització de l’aprenentatge sense despareixer els centres educatius
  2. la Web 2.0 permetrà passar d’usauri consumidor de continguts a usuari creador de continguts amb l’elaboració d’enes que puguin crear i etiquetar continguts, crear comunitats; i realitzar treballs colaboratius: alumne/professor/família